山東華興技工學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、升學(xué)優(yōu)勢(shì)

職教入學(xué)，實(shí)行高中教育管理戰略布局、教學(xué)模式事關全面，簽訂升學(xué)協(xié)議，為學(xué)生提供學(xué)歷上升通道更為一致，通過(guò)高職單招等形式、職教高考、夏季高考升學(xué)直通車體系研究與應用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生升入理想本飛躍、專科大學(xué)的夢(mèng)想全面協議，與高等學(xué)府順利銜接重要部署。

2、師資優(yōu)勢(shì)

華興辦學(xué)多年工具，擁有一支雄厚的師資隊(duì)伍智慧與合力。根據(jù)類別不同，選派具有雙師型教師重要的角色、教授專家進(jìn)行授課教學(xué)開放要求，為學(xué)生順利升入本、屍脚_建設？拼髮W(xué)提供有力的教學(xué)支持服務機製。

3、完善校園設(shè)施提供貼心后勤支持

華興學(xué)校設(shè)施設(shè)備先進(jìn)齊全推動並實現，學(xué)生宿舍空調(diào)薄弱點、飲水機(jī)各類設(shè)施一應(yīng)俱全，生活老師認(rèn)真負(fù)責(zé)優化程度，半月假期間積極性，學(xué)校還為因各種原因不能回家的學(xué)生提供留校托管服務(wù)，真正從家長(zhǎng)角度出發(fā)不斷豐富，提供貼心支持實施體系。

4組建、校內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差免去校外輔導(dǎo)壓力

華興學(xué)校建立了校內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差體系，從教師績(jī)效考核到校內(nèi)導(dǎo)師制的推行效果較好，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)重要的意義、臨界生的關(guān)注、后進(jìn)生的提高方面等多個領域，逐步健全各類措施再獲，切實(shí)幫助廣大學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)科漏洞，省錢省時(shí)又高效應用擴展。

5擴大、濃厚學(xué)習(xí)氛圍助力優(yōu)秀學(xué)生持續(xù)發(fā)展

華興學(xué)校秉承衡水中學(xué)管理模式，校內(nèi)嚴(yán)格管理手機(jī)使用情況發揮效力，嚴(yán)防學(xué)生過(guò)早陷入青春期早戀的陷阱及時(shí)督促學(xué)生把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律新格局，促進(jìn)了優(yōu)秀學(xué)生在中學(xué)階段發(fā)展的延續(xù)性，為其到達(dá)更高的學(xué)業(yè)平臺(tái)提供了充分支持安全鏈。

6顯示、科學(xué)備考強(qiáng)化過(guò)程管理

華興學(xué)校各學(xué)科教研組切實(shí)鎖定當(dāng)前高考方向，為學(xué)生制定了中學(xué)三年全過(guò)程科學(xué)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施真正做到，充分利用導(dǎo)學(xué)案科普活動、測(cè)學(xué)案、課時(shí)作業(yè)強化意識、復(fù)習(xí)提問(wèn)充足、周測(cè)月調(diào)等形式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生有效的提前預(yù)習(xí)的積極性、當(dāng)堂檢測(cè)、課后鞏固至關重要，達(dá)到了日日清不久前、周周清、月月清的學(xué)習(xí)效果提升行動，超前謀劃能力建設，細(xì)致安排，精益求精研究進展，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)迎考各階段工作無障礙。

7、教師陪伴式教育免去家長(zhǎng)陪讀負(fù)擔(dān)

華興學(xué)校遵循中央關(guān)于切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的文件精神快速融入，以廣大教師特別是班主任的全天候陪伴式教育確保學(xué)生在校期間從學(xué)習(xí)到生活各方面基本需求的滿足認為，為家長(zhǎng)省去了辭工陪讀的沉重負(fù)擔(dān)。

8增強、豐富德育活動(dòng)彰顯素質(zhì)教育真諦

華興學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人的基本方向重要意義，將學(xué)科成績(jī)視為學(xué)生良好意志品質(zhì)的副產(chǎn)品交流等，通過(guò)舉辦愛(ài)我中華演講、五十華里遠(yuǎn)足規劃、十八歲成人禮提高、十佳班長(zhǎng)競(jìng)選等各類德育活動(dòng)，著力塑造學(xué)生的家國(guó)情懷適應性、堅(jiān)韌意志堅實基礎、感恩品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)精神等道德素養(yǎng)重要作用，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)成長(zhǎng)道路上永遠(yuǎn)不失方向等地、不言放棄、勇敢拼搏完成的事情。我們相信物聯與互聯，素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率。

9改造層面、精細(xì)化管理保護(hù)學(xué)生身心健康

華興學(xué)校有效落實(shí)了“有學(xué)生的地方就有老師的管理理念供給，通過(guò)課堂常規(guī)、課下常規(guī)經驗分享、飲食常規(guī)解決方案、就寢常規(guī)等規(guī)范制度的執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成了“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)有力扭轉、玩就玩?zhèn)�痛快上高質量、睡就睡個(gè)安穩(wěn)”的好習(xí)慣大匠的課堂上沒(méi)有打瞌睡的學(xué)生，大匠的宿舍里沒(méi)有熬夜打疲勞戰(zhàn)的學(xué)生廣度和深度，科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砩钊虢涣�，幫助所有學(xué)生收獲理想的成績(jī)。